Mediawijsheidlessen

Verdieping op AI: hoe gebruik je het op een verantwoorde manier in je werk. Bekijk les

Wat is ethiek en welke dilemma’s kunnen ontstaan bij het gebruik van AI Bekijk les

De studenten leren met behulp evalueren en peer feedback hun presentatievaardigheden te verbeteren Bekijk les

De studenten leren met behulp van technologie leren stap voor stap hun presentatie- vaardigheden te verbeteren Bekijk les

Studenten denken na over de verschillende interpretaties van emoji’s en bespreken deze met elkaar. Bekijk les

Studenten leren generatieve AI te gebruiken als inspiratie en ondersteuning in hun ontwerpproces en denken ze na over wat het gebruik van AI betekent voor hun creatieve identiteit. Bekijk les

In deze les leren studenten ChatGPT te gebruiken als mentor bij het versterken van hun onderbouwing. Bekijk les

In deze les leren studenten over een innovatie (in hun vakgebied) door het luisteren naar een podcast en te reflecteren op de inhoud daarvan, middels verwerkings- en reflectievragen. Bekijk les

In deze les maken studenten kennis met de term ‘finfluencers’ en leren ze kritisch om te gaan met financieel advies op social media. Bekijk les

In deze les leren studenten ChatGPT kennen en bedenken ze toepassingen voor hun opleiding en toekomstige beroepspraktijk. Bekijk les

Hoe kan kijken naar kunst studenten helpen met het schrijven van goede prompts voor generatieve AI zoals ChatGPT en DALL.E? Bekijk les

De studenten maken kennis met zorgtechnologie en verschillende middelen. Ze denken na over de toepassing ervan in hun eigen (toekomstige) werkpraktijk. Bekijk les

Hoe kun je DALL-E inzetten om inspiratie op te doen voor een opdracht? In deze les maakt de student kennis met de visuele kunstmatige intelligentie: DALL-E. Bekijk les

In deze les leren studenten ChatGPT kennen en oefenen ze met het formuleren van goede prompts. Bekijk les

In deze les leren studenten werken met tekst-naar-beeld AI door beelden te maken met DALL-E en Midjourney. Bekijk les

In deze les passen studenten toe was ze in voorgaande lessen over kunstmatige intelligentie geleerd hebben in een presentatie. Bekijk les

Het Beelddagboek geeft studenten inzicht in hun eigen voortgang. In deze les leert de student over het belang van bijhouden van een dagboek en maakt kennis met Padlet. Bekijk les

Het Beelddagboek geeft studenten inzicht in hun eigen voortgang. In deze les kiest de student een leerdoel en plaatst een eerste foto op de Padlet Beelddagboek. Bekijk les

Het Beelddagboek geeft studenten inzicht in hun eigen voortgang. Studenten blikken tijdens les 2 terug op hun foto’s en gestelde doel. Daarna maken ze van het leerdoel een groeidoel. Bekijk les

Het Beelddagboek geeft studenten inzicht in hun eigen voortgang. De studenten blikken terug op de afgelopen periode en maken een pitch, vlog, video, geluidsopname of tekst over de hun groei. Bekijk les

Hoe werkt het algoritme van TikTok? Wat heeft dat algoritme te maken met de beelden die jij te zien krijgt? In deze les gaan de studenten TikTok onderzoeken. Bekijk les

De BelevenisTafel is voor zorgmedewerkers een fijn hulpmiddel om contact te maken met cliënten en oprechte aandacht te bieden. In deze les experimenteren de studenten met de BelevenisTafel. Bekijk les

Hoe zijn media en oorlog verbonden en hoe ervaren student de rol van (sociale) media in hun eigen leven. Bekijk les

In deze les kruipen de studenten in de huid van een werkgever en stellen ze een social media-protocol op voor hun fictieve werknemers. Bekijk les

De student oefent met het opstellen van een voorblad, invoegen van pagina-einde, koppen, de juiste lettertype en -grootte, juiste regelafstand en opmaak (lay-out) van het document. Bekijk les

De student oefent met een automatische inhoudsopgave, paginanummering, kop- en voetteksten, het afbeelding invoegen en het zorgen voor een juiste opmaak (lay-out) van het document. Bekijk les

De student oefent met het schematisch weergeven van informatie. Daarnaast past de student de eerder geleerde toepassingen toe. Bekijk les

In deze les leren de studenten wat mediawijsheid is. Wat weten ze hier al over? En welke andere thema’s hebben iets met mediawijsheid te maken? Bekijk les

De studenten maken een video met een nieuwsitem. Als de items af zijn, beoordelen ze van elkaar of het echt of nepnieuws is. Bekijk les

In deze les leert de student wat cyberpesten is en gaat de student op sociale media op zoek naar vormen van cyberpesten. Bekijk les

In deze les gaan de studenten in gesprek over hun eigen grenzen en wat ze aanvaardbaar of niet aanvaardbaar gedrag vinden. Bekijk les

De lessenserie wordt deze les afgerond door een eindopdracht. De studenten kiezen voor twee thema’s om de module af te ronden. Bekijk les

Wat is desinformatie, misinformatie en malinformatie? Waarin verschillen deze drie van elkaar? In deze les leren de studenten dat op internet onjuiste informatie te vinden is. Bekijk les

In deze les bedenkt de student een campagne tegen desinformatie. Ook komt aan bod hoe politieke partijen naar desinformatie kijken. Bekijk les

De studenten krijgen een artikel zonder bronvermelding. Ze bepalen zelf met behulp van andere bronnen hoe betrouwbaar de gedeelde informatie is. Bekijk les

Media geven de werkelijkheid weer vanuit een bepaald perspectief. Vaak is het perspectief duidelijk, maar niet altijd. In deze les leren de studenten over de verschillende perspectieven van de media. Bekijk les

De studenten volgen een grote mondiale gebeurtenis via verschillende nieuwskanalen. Hoe wordt er gerapporteerd over de gebeurtenis? Welke experts worden geraadpleegd? Wat is het doel van de berichtgeving? Bekijk les

Kloppen de uitspraken uit de documentaire? De student gaat factchecken om te bepalen of een documentaire betrouwbare feiten presenteert. Bekijk les

Het verschil tussen echt en nep herkennen, wordt hierdoor steeds lastiger! De studenten maken in deze les kennis met deepfake. Bekijk les

De studenten maken met behulp van een eerder gemaakt script een video om te solliciteren naar een stageplek. Bekijk les

De studenten schrijven een script als voorbereiding op het opnemen van een video-cv. Bekijk les

De studenten maken een digitaal cv. Bekijk les

De studenten leren welke kwaliteiten ze al bezitten en welke ze nog willen ontwikkelen. Ook leren ze welke kwaliteiten handig zijn om te gebruiken in het werkveld. Bekijk les

De studenten leren elkaar en zichzelf kennen als voorbereiding op het maken van een video-cv. Bekijk les

De studenten weten wat een influencer is en ze benoemen. Maar hoeveel verdienen influencers eigenlijk? Wat kan een Instagram post opleveren en aan welke regels moet deze post voldoen? Bekijk les

In de Netflix-docu ‘The Social Dilemma’ doen (ex-)werknemers van diverse techbedrijven een boekje open over de niet-voorziene effecten van sociale media. Bekijk les

Hoe ga je om met grensoverschrijdend gedrag van een cliënt via WhatsApp? Bekijk les

Vaak merk je niet hoe je online beïnvloed wordt. In de les priming ervaren de studenten of zij hun keuzes uit vrije wil maken en hoe media de keuzes beïnvloeden. Bekijk les

Hoezo zijn mijn data geld waard? Studenten pluizen uit welke voordelen een kortingskaart heeft voor de consument – maar vooral ook voor het bedrijf dat de data verzamelt. Bekijk les

Wat zijn algoritmes en wat doen ze? Bedrijven maken met de verzamelde data profielen van gebruikers, om voorspellingen te doen en uiteindelijk ons (keuze)gedrag te beïnvloeden. Bekijk les

In deze les zien de studenten waar nepnieuws vandaan komt en waarom het gemaakt en verspreid wordt. Verder oefenen ze om nepnieuws en andere vormen van online misleiding te herkenning. Bekijk les

In deze les wordt uitgezoomd op de vraag: wat kunnen al de verschillende manieren van beïnvloeding voor de democratie betekenen? Bekijk les

Online is ontzettend veel informatie te vinden, maar iets specifieks zoeken kan lastig zijn. De studenten leren in deze les naar vacatures te zoeken dankzij uitleg over de zoekbalk functionaliteit. Bekijk les

Het wantrouwen richting traditionele media groeit, waardoor andere informatiebronnen meer ruimte krijgen. Hoe kijken de studenten naar andere bronnen? Weten zij feit en mening te onderscheiden? Bekijk les

De student kan 9292 gebruiken om te bepalen hoe je ergens komt met het ov. En Google Maps om te bepalen hoe je ergens naartoe kan lopen, fietsen of rijden. Bekijk les

Naast de offline identiteit wordt de online identiteit steeds belangrijker. De vraag is of studenten zich bewust zijn van de manier waarop zij zich online profileren. Bekijk les

Door het internet hebben jongeren gemakkelijk contact met elkaar. Vaak is dit leuk en handig, maar helaas niet altijd. Cyberpesten, identiteitsfraude en sexting zijn mogelijke gevolgen. Bekijk les

Vroeger gebruikten studenten vooral boeken om informatie te verzamelen, maar nu is dat steeds vaker internet. In deze les leert de student hoe je handig informatie kunt zoeken en filteren. Bekijk les

Dagelijks krijg je heel veel informatie tot je. In deze les ga je op zoek naar TikTok informatie en welke kenmerken invloed hebben op de kwaliteit van het nieuws. Bekijk les

Straatintimidatie. Wat valt er precies onder, is het strafbaar en kan een tool of applicatie de oplossing bieden? Bekijk les

Voor onze eigen veiligheid hangen op straat camera’s. Maar gaan we ons nog veiliger voelen wanneer gezichtsherkenningssoftware wordt gebruik? Mag dat eigenlijk wel? Bekijk les

De studenten vertellen hun leerproces in een emoji story. Bekijk les

De studenten van niveau 3 en 4 kunnen de term ‘sexting’ uitleggen, een VR-video analyseren, (on)wenselijk gedrag benoemen en een eigen VR-verhaal over sexting maken. Bekijk les

De studenten van niveau 1 en 2 kunnen de term sexting uitleggen, een VR-video analyseren en (on)wenselijk gedrag benoemen. Bekijk les

De studenten kunnen de situatie uit een VR-video analyseren, (on)wenselijk gedrag op de werkvloer benoemen en een voorval uit de originele context halen en projecteren. Bekijk les

De studenten kunnen de situatie nabootsen en uitleggen aan de hand van voorbeelden uit hun eigen leven. Bekijk les

Wat doe je wanneer er ongewenste beelden worden gedeeld in een WhatsApp-groep? De studenten denken na over het effect van online communicatie en verklaren wat volgens hen de norm is. Bekijk les

In samenwerking met Practoraat Het Nieuwe Kijken is de mediawijsheid VR-experience ontwikkeld. In de 360° video zie je dat door delen op sociale media het uit zijn context wordt getrokken. Bekijk les

De student kijkt kritisch naar verschillende nieuwberichten en weet aan het einde van de les meerdere misleidingen aan te wijzen in de gegeven voorbeelden. Bekijk les

Tijdens deze les zien de studenten dat je een boodschap op verschillende manieren kunt overbrengen. Bekijk les

In deze les stellen de studenten een formele en een informele e-mail op. Ze leren over de omgangsregels per soort e-mail. Bekijk les

Trolls, fake news, filterbubbels en alternatieve feiten. Prik daar als mbo-student maar eens doorheen op zoek naar eerlijke verkiezingsinfo. En politiek is al lastig te begrijpen zónder nepnieuws. Bekijk les

Trolls, fake news, filterbubbels en alternatieve feiten. Prik daar als mbo-student maar eens doorheen op zoek naar eerlijke verkiezingsinfo. En politiek is al lastig te begrijpen zónder nepnieuws. Bekijk les

Trolls, fake news, filterbubbels en alternatieve feiten. Prik daar als mbo-student maar eens doorheen op zoek naar eerlijke verkiezingsinfo. En politiek is al lastig te begrijpen zónder nepnieuws. Bekijk les

Trolls, fake news, filterbubbels en alternatieve feiten. Prik daar als mbo-student maar eens doorheen op zoek naar eerlijke verkiezingsinfo. En politiek is al lastig te begrijpen zónder nepnieuws. Bekijk les

Trolls, fake news, filterbubbels en alternatieve feiten. Prik daar als mbo-student maar eens doorheen op zoek naar eerlijke verkiezingsinfo. En politiek is al lastig te begrijpen zónder nepnieuws. Bekijk les

Is de media een reflectie van de samenleving? Heb je op redacties een afspiegeling van de samenleving nodig om ervoor te zorgen dat elke Nederlander zich vertegenwoordigd voelt? Bekijk les

Aan het einde van de les kan de student minstens drie tips geven waarmee het bereik op sociale media groeit. Bekijk les

De studenten laten aan de hand van de opdracht zien dat ze de geleerde kennis kunnen omzetten naar de praktijk door berichten voor sociale media op te stellen. Bekijk les

De ‘tegels’ die Netflix laat zien, verschillen per account gebaseerd op je eigen voorkeuren, maar ook persoonlijke kenmerken zoals geslacht, leeftijd of ras. Waar gebruikt Netflix die informatie voor? Bekijk les

De studenten bereiden zich in groepen voor op het bedrijfsbezoek: Wat willen ze zien? Wat willen ze weten? Bekijk les

De studenten brengen bedrijven in kaart om zo inzicht in de verschillende bedrijven te krijgen. Bekijk les

De studenten maken kennis met de branche door te zoeken naar vacatures. Bekijk les

De studenten maken kennis met de branche door een overzicht te maken van bedrijven. Bekijk les

De studenten oriënteren zich op de arbeidsmarkt door een beroepentest te doen. Bekijk les

De studenten blikken terug op de stageperiode en laten klasgenoten weten welke lessen ze hebben geleerd in de beroepspraktijk. Bekijk les

De vacature is gevonden en de brief geschreven, nu komt het sollicitatiegesprek aan de orde. Wat kun je verwachten? Bekijk les

De studenten leren een sollicitatiebrief en cv opstellen. Bekijk les

De student maakt een eigen elevatorpitch aan de hand van een SWOT-analyse over zichzelf. Bekijk les

De studenten worden geconfronteerd met de hoeveelheid data die online staat en met de notie dat alles online blijft bestaan. Bekijk les

De studenten worden zich bewust van hun eigen profielfoto en leren hoe je persoonlijke informatie op internet kunt sturen. Bekijk les

De studenten leren hoe zij sociale media op een positieve manier kunnen inzetten en hoe zij zichzelf kunnen presenteren op het internet. Bekijk les

De student leert zichzelf kennen en kan na deze les eigen eigenschappen en vaardigheden benoemen. Daarnaast kan de student aangeven hoe klasgenoten naar hem of haar kijken. Bekijk les

De studenten leren waarom stage binnen de opleiding hoort en krijgen een beeld van wat ze tijdens hun stage willen leren. Bekijk les

Wat hebben de studenten tijdens hun stage geleerd? Zij blikken terug en benoemen wat ze hebben geleerd van de beroepspraktijk. Daarnaast formuleren zij aan welke verbeterpunten ze gaan werken. Bekijk les

Filters, bewerkte beelden of een slimme montage: het is allemaal heel normaal geworden. In deze les bespreken studenten hoe zij zelf bewerken en manipuleren en wat het effect is. Bekijk les

Waarom willen we graag alles delen op internet? Is er een verschil tussen hoe wij ons offline en online gedragen? Bekijk les

Mensen laten online gedrag zien dat offline vaak niet waarneembaar is. Hoe komt het dat mensen zich online anders gedragen? Bekijk les

In deze les leren de studenten een eigen tutorial te maken. Daarnaast maken ze een koppeling tussen de inzet van digitale leermiddelen en de eigen beroepspraktijk. Bekijk les

De studenten oriënteren zich op het zonder toestemming publiceren van beeldmateriaal van andere. Ze zoeken naar materiaal die over henzelf en krijgen uitgelegd hoe je hier controle op houd. Bekijk les

De student krijgt inzicht in de consequenties van het delen van informatie tussen verschillende media. Bekijk les

Elke dag verschijnen er honderden negatieve berichten op het internet. Berichten die andere mensen kunnen kwetsen of pesten in de hand werken. Wat is het effect van een negatief bericht? Bekijk les

Kun jij nog zonder je mobiele telefoon? Er zijn mensen die zich heel bewust zijn van de schermtijd op hun mobiel. In deze les staat de bewustwording hierover centraal. Bekijk les

Wat is een TED Talk? Waarom is het format zo’n succes? De studenten passen de kennis toe door zelf een TED Talk te maken. Bekijk les

Wat is de Algemene verordening gegevensbescherming en wat betekent de wet voor de studenten? Bekijk les

De studenten maken een infographic over hun online en offline identiteit en digitale sporen. Bekijk les

Algemeen aanvaarde omgangsvormen gelden overal en voor alle activiteiten, zowel privé als professioneel. Maar wie maakt die regels? En wat vinden studenten van dergelijke regels? Bekijk les

In deze les denken de studenten na over de werking en invloed van het internet. Bekijk les

De studenten geven een minipresentatie over de (on)betrouwbaarheid van het internet aan de hand van een ervaring uit hun eigen leven. Bekijk les

Hoe werkt veroudering bij smartphones? Wat zijn de effecten daarvan op de verkoop en reclames van smartphones? Bekijk les

De studenten leren plannen met Trello. Bekijk les

In deze les krijgen de studenten inzicht in hun socialemediagebruik en het bijbehorende netwerk. Bekijk les

De studenten leren elkaars mediagebruik kennen en weten aan het einde van de les hoe je privacy-instellingen kunt vinden op Instagram, TikTok en LinkedIn. Bekijk les

De studenten maken een menu voor hun persoonlijke online portfolio. Bekijk les

De studenten maken kennis met nieuwe applicaties en ontdekken hoe ze nieuwe apps kunnen inzetten om persoonlijke doelen te bereiken. Bekijk les

Hoe groot is jouw netwerk? In deze les zetten de studenten eerste stappen door aandacht te besteden aan een goede eerste (online) indruk. Bekijk les

Een open gesprek over wat wenselijk en onwenselijk gedrag is op het internet, waarbij online pesten aan bod komt. Bekijk les

In deze les brengen de studenten verschillende bestanden op verschillende manieren van de ene computer naar de andere over zonder kabels te gebruiken. Bekijk les

De studenten leren het nut van netwerken en brengen hun eigen netwerk in kaart. Bekijk les

De student leert over informele en formele manieren van communiceren. Bekijk les

De studenten maken een infographic over hun eigen socialemediagebruik of dat van klasgenoten. Bekijk les

Een blog, een serieuze krant, een boek, een video, een artikel of een website. Wat is een betrouwbare bron en wat niet? Bekijk les

Welke beelden mag je wel en welke mag je niet van internet gebruiken? De studenten verzamelen via Pinterest rechtenvrije foto’s. Bekijk les

De studenten leren zoek- en denkvaardigheden met een speurtocht op het internet. Bekijk les

De studenten gaan op zoek naar samenhang tussen de media die ze gebruiken en zetten deze met een digitale tool in een visueel overzicht in de vorm van een mindmap. Bekijk les

In deze les gaan de studenten in debat over de rol van de media bij een onderwerp als terrorisme. Bekijk les

De studenten denken na over het gebruik van een smartphone op de fiets en over multitasken in het algemeen. Vervolgens maakt de klas vanuit zijn eigen belevingswereld een mediacampagne. Bekijk les

Steeds vaker ontwerpen fabrikanten en commerciële diensten een platform waar fans en klanten samenkomen. Wat is een community en wat zijn de voor- en nadelen ervan? Bekijk les

De studenten kunnen na deze les uitleggen wat gepersonaliseerde reclame is en de effecten ervan benoemen. Bekijk les

De studenten kijken naar een nieuwe manier waarop sluikreclame wordt ingezet. Ze denken na over het effect van reclame en formuleren hoe zij zelf denken over deze technieken. Bekijk les

Bewustwording van je digitale footprint. De student begrijpt dat online gedrag sporen achterlaat die online zichtbaar zijn. Bekijk les

Cookies: Wat zijn het? Wat doen ze? En wat kunnen anderen met jouw cookies?  Bekijk les

Aan de hand van verschillende kunstwerken van hedendaagse kunstenaars leren de studenten debatteren over privacy en persoonsgegevens. Bekijk les

Wat is plagiaat en hoe kun je bronnen wel gebruiken in je verslagen? Bekijk les

Hoe maak je in Microsoft Word een lay-out van een verslag? Bekijk les

De studenten denken na over de effecten van vlogs en de grenzen die er voor vloggers gelden. Bekijk les

Hoe werken algoritmes bij internet? En wat zijn de effecten ervan op jou als gebruiker/consument? Bekijk les

De studenten van niveau 1 en 2 leren wat algoritmes zijn en hoe ze werken bij internet. Wat zijn de effecten ervan op jou als gebruiker of consument? Bekijk les

Hoe werkt real time bidding? En moeten we juist blij zijn met deze techniek die zorgt voor persoonlijke advertenties of is het een zorgwekkende ontwikkeling? Bekijk les

Online media lijken de hele dag door te gaan. De tijdlijn is immers altijd gevuld. Toch zijn er wel degelijk momenten waarop weinig gedeeld en gelezen wordt. Bekijk les

De studenten kijken naar hun eigen socialemediagedrag en wat dit zou kunnen uitstralen richting toekomstige werkgevers. Bekijk les

In deze les krijgen de studenten inzicht in de werking van reclame. Ze maken ook zelf een reclameboodschap. Bekijk les

In deze les leren de studenten wat sexting is. Ze gaan met elkaar in gesprek over de impact van het delen en doorsturen van foto’s van anderen. Bekijk les

In deze les krijgen de studenten het gebruik van sociale media en internet binnen school uitgelegd. Ze worden zich bewust van de persoonlijke informatie die online te vinden is. Bekijk les

Wat is sluikreclame? En wat vinden we ervan? De studenten ervaren het begrip door het zelf toe te passen. Bekijk les

De studenten leren van elkaar over digitale ontwikkelingen aan de hand van peerteaching. Elke groep krijgt een artikel en moet dit verwerken in de zelf te bedenken les. Bekijk les

Er wordt regelmatig onderzoek gedaan naar het mediagebruik in Nederland. In deze les achterhalen de studenten hoe het staat met het mediagebruik in hun eigen regio. Bekijk les

De studenten leren factchecken: Hoe weet je zeker dat een medium echt nieuws brengt? Waar moet je allemaal op letten? Bekijk les

Veel mediaboodschappen worden voor publicatie gemanipuleerd. In hoeverre manipuleren studenten hun online identiteit? En hoe denken ze over het zelf aanpassen van de werkelijkheid? Bekijk les

Via internet wordt veel gedeeld en je moet als mediaconsument kritisch zijn op wat je leest en ziet. Herkennen de studenten verschillende hoaxen die voorbijkomen? Bekijk les

Via internet wordt veel gedeeld en je moet kritisch zijn op wat je leest en ziet. Met de tips in deze les leren de studenten wat een broodjeaapverhaal precies is. Bekijk les

De student leert omgaan met een applicatie die via verschillende devices overleg op afstand mogelijk maakt. Bekijk les

De student leert te werken met ScreenPal en ervaart hoe het is om zelf een producent te zijn. Bekijk les

De studenten onderzoeken hun eigen concentratie en spreken met elkaar af hoe ze elkaar kunnen helpen om geconcentreerd te werken. Bekijk les

De student wordt zich bewust van de eigen online identiteit en gebruikt deze kennis om een sterk profiel op LinkedIn aan te maken. Bekijk les

In deze les leert de student wat plagiaat is, dat plagiaat in veel verschillende vormen voorkomt en dat het niet is toegestaan. Bekijk les

Van een afstand apparaten bedienen of de postbode via een camera vertellen dat hij je pakket bij de buren kan afleveren. Dat kan allemaal dankzij het internet der dingen. Bekijk les

Hoe gebruik je jouw mobiele telefoon in gezelschap? Bekijk les

De student leert wat omdenken is en hoe je kunt omgaan met problemen. Bekijk les

Iedereen gebruikt applicaties op zijn of haar telefoon, maar vrijwel niemand leest echt de gebruikersvoorwaarden of de updates die later volgen. Is dat erg? En hoe kun je dat veranderen? Bekijk les

Na de verkiezingen in USA kregen de media veel kritiek. Er was sprake van nepnieuws en algoritmes die jouw wereldbeeld bevestigd. Wat merken studenten van deze filterbubbel? Bekijk les

Wat betekent phishing en hoe kun je jezelf beschermen tegen dit fenomeen? Bekijk les

Bescherming van je online identiteit wordt vergroot met het aanpassen van privacy-instellingen, maar ook door gebruik te maken van anonieme zoekmachines of door bewust om te gaan met cookies. Bekijk les

Onder de noemer vrijheid van meningsuiting wordt op het internet heel veel gezegd. Door de anonimiteit worden er grenzen overschreden die anders wel gerespecteerd zouden worden. Bekijk les

Onder de noemer vrijheid van meningsuiting wordt op het internet heel veel gezegd. De student leert dat er een grens is aan de vrijheid van meningsuiting. Bekijk les

Mag een regering bepalen waarover een journalist wel of niet mag schrijven? Bekijk les

Waar ligt de grens? De documentaire ‘The Newsroom’ laat zien hoe de redactie worstelt met ethische vraagstukken. Bekijk les

Hoe weten bedrijven waar jouw interesses liggen en waarom is deze informatie geld waard? De studenten duiken in de wereld van big data en privacyregelgeving. Bekijk les

De studenten ontdekken hoe een functie binnen de eigen branche eruitziet. Bekijk les

Wanneer is iets nieuws? En wie bepaalt dat? De studenten leren over nieuwsgaring en nieuwsselectie. Bekijk les

We zijn gewend om bij het maken van een foto te denken aan compositie, een onderwerp en het perspectief. De 360 gradenfoto verandert volledig hoe de fotograaf werkt. Bekijk les

Hoe werkt de veroudering van smartphones? En wat is het effect van de productie van smartphones op het milieu? Bekijk les

Waarom willen bedrijven zoveel van ons weten? En wat zijn hier de voor- en nadelen van? Bekijk les

Om kennis digitaal toegankelijk te maken voor een groot publiek, maken verschillende bedrijven een kennisbank: een digitale encyclopedie als ondersteuning van hun bedrijf. Bekijk les

Hoe kun je ervoor zorgen dat je met sociale media zoveel mogelijk reacties, likes en commentaren krijgt? Bekijk les

In hoeverre zijn studenten zich bewust van de beïnvloeding van massa- en sociale media in het dagelijks leven? Bekijk les

De studenten zijn inmiddels bekend met de term ‘sluikreclame’, maar herkennen ze reclame ook binnen de school? En hoe denken zij over het gebruik van reclame in een leeromgeving? Bekijk les

Door de opkomst van het internet kun je media bekijken die de Kijkwijzer op televisie classificeert voor een hogere leeftijd. Wat is daaraan te doen? Bekijk les

Dagelijks komen er tientallen applicaties of tools bij. Hoe spreek je een nieuwe doelgroep aan? En hoe zorg je ervoor dat jouw online middel offline bekend wordt bij jouw doelgroep? Bekijk les

Wat vertelt een foto allemaal? En wat vertelt een foto niet? Bekijk les

De studenten worden zich bewust van gemanipuleerde beelden om zich heen. Mag je zomaar beelden bewerken? Wanneer wel, wanneer niet? Bekijk les

De student ervaart hoeveel invloed het internet heeft op zijn of haar dagelijks leven. Bekijk les

De studenten oefenen met meerdere educatieve tools om zelf uit te vinden op welke manieren je online kunt samenwerken. Bekijk les

In deze les maakt de student zelf een vlog. In dit geval maken ze een filmpje van ongeveer één minuut, een zogenaamde elevatorpitch. Bekijk les

De student herkent wanneer mediaboodschappen vooroordelen, rolpatronen en ideologieën bevestigen en versterken. Bekijk les

Tijdens deze les zien de studenten dat je een boodschap op verschillende manieren kunt overbrengen en gaan ze zelf zoeken naar sturende boodschappen. Bekijk les