De student doseert de duur en frequentie van het eigen mediagebruik en doorgrondt mediamechanismen die verleiden om steeds verder te lezen, kijken, klikken of spelen.

Informatiezoekvaardigheden

• Studenten leren elkaar over:
  • Gevaren openbaar wifinetwerk
  • Gevaren van een smartphone
  • Fake news in Oekraïne
  • Wantrouwen van Nederlanders richting de pers
• Studenten kunnen informatie verwerken en uitleggen aan klasgenoten
• Studenten kunnen informatie vergaren over een specifiek onderwerp

Een eigen les.

Wanneer je informatie één keer hoort, is de kans klein dat je het zal onthouden. Het helpt wanneer je voorbeelden krijgt aangereikt of de theorie om meerdere manieren kan verwerken. Het helpt dus wanneer een docent iets vertelt en er daarna een video over laat zien.

De meest effectieve manier van onthouden, is wanneer jij informatie moet overbrengen naar iemand anders. Op die manier moet je er zelf voor zorgen dat je alle kennis in huis hebt. Anders kan je het ook niet aan iemand anders vertellen.

Opdracht

Jullie gaan in groepsverband een les voorbereiden. Elke groep krijgt een artikel met een onderwerp. Het artikel wordt eerst individueel gelezen. Daarna wordt besloten hoe jullie les eruit gaat zien. Maak gezamenlijk een planning met de ideeën en verdeel daarna de taken.

Voorbeeldartikelen bij deze opdracht:

• Dit geef je allemaal prijs als je inlogt op een openbaar wifinetwerk (De Correspondent)

• Waarom u mij nog minder vertrouwt dan politici en bankiers (De Correspondent)

• In Oekraïne is nepnieuws de dagelijkse realiteit (NRC Handelsblad)

• Zo schadelijk is afleiding door je smartphone (NRC Handelsblad)

Iedereen binnen de groep leest het artikel. Denk aan de volgende vragen:

• Ga brainstormen over het onderwerp. Wat viel je op aan het stuk? Wat wil je overbrengen? Wat was lastig?
• De boodschap die je wilt overbrengen moet je zelf aanvullen met nieuwe informatie. Jullie gaan research doen naar andere voorbeelden. Let hierbij op dat je varieert in vormen (gebruik dus niet alleen tekst maar ook audio en/of video).
• Wat wil je dat je klasgenoten het meest bijblijft van jouw artikel? Zorg dat dit centraal staat!

Jullie bereiden een les van minimaal 30 minuten voor.

Elke groep krijgt feedback van klasgenoten na de uitvoering van de les.