• Media doorgronden.
• Reflecteren op mediagebruik.

Bewustwording van eigen mediagedrag.

• De student kan kritisch kijken naar het eigen mediagedrag;
• De student kan benoemen welke gevolgen het online gedrag kan hebben op de (toekomstige) loopbaan;
• De student is zich bewust van de eigen privacy op internet.

Niet van toepassing.

De studenten denken niet na over hun eigen social mediagebruik en de impact van dit gebruik op de loopbaan.

Bespreek klassikaal de vraag: Wat is mediawijsheid? Ontleedt het woord met de studenten. Wat zou dit kunnen betekenen?

(Eventueel kunnen studenten op hun eigen mobiel zoeken naar de definitie van Mediawijsheid en deze klassikaal voorlezen)

Laat deze video zien zonder hem te introduceren. Geef aan dat je na het kijken van de video gaat vragen welke reactie dit oproept bij de studenten.

Bespreek de reacties van de studenten.

Zet de klas in toets opstelling en zorg dat elke student één laptop heeft. Kijk goed wie er aanwezig zijn en verzamel van de aanwezige studenten naamstrookjes, knip uit en doe deze in de hoed.

Leg de opdracht klassikaal uit:
Je trekt zo een naam uit de hoed (als iemand zijn eigen naam heeft getrokken moet er een nieuw strookje worden getrokken). Zeg niet wie je getrokken hebt! Zodra de docent zegt dat er gestart mag worden, gaat de laptop open. Je gaat als een detective op zoek naar alles wat je maar kan vinden op het internet; Google, Facebook, Instragram, Linkedin etc etc. De student mag ook gebruikmaken van een mobiele telefoon!

De tijd voor het zoeken: 20-25 minuten (afhankelijk van energie)

De laptop gaat dicht. Benoem nogmaals dat de studenten niet laten weten wie ze hebben getrokken. Het moet spannend blijven!

Zet de tafels aan de kant en de stoelen in een kring. Iedereen komt in de kring samen. De eerste student vertelt wat de zoektocht heeft opgeleverd, zonder de naam te noemen. (Tip: laat niet direct gender benoemen om het spannend te houden.) Als iemand zichzelf herkent, mag die persoon reageren. Bespreek steeds kort na. Daarna is deze persoon aan de beurt om voor te lezen wat hij/zij/die gevonden heeft. Zo komt uiteindelijk iedereen aan de buurt.

Mogelijke vragen die gesteld kunnen worden tijdens de bespreking:

• Wat vind je ervan dat dit op internet over jou staat?
• Wist je dat dit te vinden was?
• Welke informatie had jij liever niet online gehad?
• Herken jij jezelf in het verhaal dat over je is geschetst?
• Zou jij deze student aannemen als je werkgever zou zijn? Waarom wel of niet?

Klassikale nabespreking.

• Zijn er opvallende dingen gebeurd?
• Wat is opgevallen?
• Wat heb je hiervan geleerd?
• Ga je dingen aanpassen bijv. op Facebook? Denk aan zichtbaarheid etc.