De student weet wanneer welke toepassingen meerwaarde hebben bij het realiseren van professionele en sociale doelstellingen en kan deze effectief inzetten (zoals bij het vinden van een nieuwe baan of het geld inzamelen voor een goed doel).

Online profileren

• Student heeft inzicht in eigen mediagebruik en weet hoe informatie over zichzelf tevoorschijn komt op het internet en hoe je dit kan beïnvloeden.
• Student kan uitleggen hoe een goede profielfoto in elkaar zit.

Eigen profielfoto en weet het belang van jezelf googlen.

Voorafgaand aan de les enkele studenten opzoeken op het internet om informatie over hen te vinden.

Om deze les actief te starten is het leuk om een aantal studenten vooraf te googlen. Wat is er over ze te vinden? Wat voor profielfoto’s hebben ze. In de les kunnen ze hiermee ‘geconfronteerd’ worden.

Veel mensen zijn online actief en maken gebruik van een profielfoto. Maar hoe bewust is deze foto nou eigenlijk gekozen. Wat zegt de foto over jou. Deze les wordt de keuze van een profielfoto besproken. Er zit een verschil tussen de verschillende social netwerken (de foto die je voor LinkedIn gebruikt is waarschijnlijk anders dan voor Facebook).

Ga het gesprek aan met de klas. Hulpvragen zijn:

• Hoe ervaart de docent deze foto?
• Wat straalt de profielfoto uit?
• Hoe zou een werkgever hierover denken?

Opdracht:

Controleer je profielfoto aan de hand van de volgende artikelen:

• Shoud I upload it?
• Onbewuste beïnvloeding via je profielfoto: zo doe je het goed
• Op zoek naar erkenning; selfies en cijfergooien.

Privacy-instellingen:

De vorige les hebben jullie elkaars profielen bekeken. Heb je daar (ondertussen) instellingen aan veranderd? De volgende les bespreken we hoe je je marketingstrategie voor jezelf kan veranderen. Dit is alvast een begin: ontgooglen, jezelf verwijderen van Google.

Leeropbrengst: Student heeft inzicht in eigen profielfoto en het signaal dat hij hiermee afgeeft.