Terug

Sociale media strategisch inzetten

Onderwerp

Sociale media strategisch inzetten.

Competentie

  • Verbinden via media.
  • Apparaten en software bedienen.
  • Toepassingen exploreren.

Benodigdheden

Device per student

In te zetten bij

Burgerschap | Nederlands | Marketing

Lesdoelen

  • De student kan aan het einde van de les minstens drie tips benoemen over hoe je met sociale media je bereik vergroot;
  • De student kan aan de hand van de opdracht laten zien de geleerde kennis te kunnen omzetten naar de praktijk door berichten voor sociale media op te stellen.

Te leveren producten

Berichten voor op een sociaal mediaplatform.

Beginsituatie

Studenten kennen de werking van het internet. Ze kunnen uitleggen wat cookies en algoritmes zijn en weten dat online dataverzameling plaatsvindt.

Vooruitkijken - 40 min.

Begin de les met het terughalen van eerder aangeleerde kennis: vraag aan de studenten wat een algoritme is en hoe dit precies werkt.

“Driekwart van social media inzet is zonder doel”

De inzet op sociale media is bij Nederlandse bedrijven behoorlijk willekeurig. Om te beginnen heeft 90% geen budget voor sociale media inzet, 75% heeft geen strategie en 60% integreert uitingen over verschillende sociale media niet (koppelingen X, LinkedIn, Facebook, etc.). Tenslotte wordt 70% van de activiteiten op sociale media niet geëvalueerd.” Bron: marketingfacts.nl

Vraag aan de klas: waarom is een budget voor sociale media nodig?
Leg het verschil uit tussen onbetaalde berichten en betaalde berichten waarbij je als bedrijf gericht informatie kan verspreiden onder de doelgroep middels targeting.

Tips voor een goede strategie op sociale media:

  1. Zorg voor een sociale mediastrategie;
  2. Elke strategie werkt beter wanneer er budget voor is en wanneer er structureel wordt gewerkt aan het bereiken van een doel;
  3. Integreer alle sociale mediakanalen met elkaar (hier kan de uitstap naar de term crossmedia worden gemaakt);
  4. Post regelmatig en op zelfde dagen en tijden. Gebruik bij het bepalen van de juiste dag en het juiste tijdstip statistieken over de doelgroep. Dit Trello dashboard kan helpen bij het bepalen van een strategie. Hierbij kan je aan de studenten vragen wie er gebruik maakt van een business-account van Instagram. Studenten die dat doen, kunnen de statistieken van hun volgers al bekijken.

Hoe kan je als bedrijf een sterke mediastrategie opzetten? Bespreek de volgende fases met de studenten.

Fase 1: maak een SWOT. Op deze manier breng je de sterktes, zwaktes, kansen en mogelijkheden in kaart. Zoek vervolgens uit wie de belangrijkste concurrenten zijn en wat zij doen op sociale media. Daarna doe je onderzoek naar de doelgroep zelf: wie zijn dat? En welke sociale media gebruiken ze? Op basis van deze informatie bepaal je welke RSS Feeds of Google Alerts belangrijk zijn voor je bedrijf en stel je deze in. Informatie komt voortaan naar jou toe en dan hoef je niet meer dagelijks verschillende websites te openen of belangrijke mensen binnen het vakgebied te volgen.

Fase 2: maak op basis van de informatie uit de vorige stap profielen aan op verschillende sociale mediakanalen. Je weet inmiddels welke kanalen het meest door de doelgroep worden gebruikt, dus zorg ervoor dat je daar te vinden bent. Je weet ook waar je als bedrijf sterk in bent, benoem dat in de ‘bio’ of omschrijving van het profiel. Daarnaast maak je een account aan via een managementtool: een online programma waarin je alle sociale mediakanalen kan beheren. Hier zijn er tientallen van te vinden. Denk aan: Hootsuite, Buffer of Social Oomph. In het bedrijfsleven zie je dat er veel gebruikt wordt van betaalde optie zoals Obi4wan en Coosto. Met een account bij een van deze websites kan je berichten inplannen, verschillende alerts instellen en meerdere sociale mediakanalen op één scherm open hebben staan. Je houdt op die manier meer overzicht.

Fase 3: het is prettig wanneer ook andere mensen binnen het bedrijf weten wat het doel is van de sociale mediakanalen en er door iedereen goed gebruik wordt gemaakt van alle mogelijkheden. Een sociale mediaplan kan daarbij helpen. Je zet op papier wat wanneer wordt geplaatst en wat het doel is van de berichten. Misschien wil je het aantal volgers verdubbelen of wil je op specifieke onderwerpen minstens een bereik halen van 5000 mensen.

Fase 4: bij de laatste stap zorg je ervoor dat het sociale mediaplan binnen het bedrijf bekend is. Iedereen werkt aan dezelfde strategie en taken zijn verdeeld. Daarnaast weet iedereen in het bedrijf wat er moet gebeuren bij ongewenst online gedrag. Denk aan haatberichten over het bedrijf of ongewenst persoonlijke berichten over een werknemer.

Sta aan de hand van twee voorbeelden wat langer stil bij fase 2. Het gebruiken van een managementtool voor al je sociale media kan namelijk veel werk uit handen nemen, maar dan is het wel belangrijk om te weten welke tool het beste werkt.

Uitvoering - 60 min.

Terugkijken - 20 min.

Info leermiddel

De studenten laten aan de hand van de opdracht zien dat ze de geleerde kennis kunnen omzetten naar de praktijk door berichten voor sociale media op te stellen.

Publicatiedatum:

20 maart 2019

Laatst bijgewerkt:

11 december 2025

Type:

Niveau:

Thema:

Tijdsduur:

Groepsgrootte:

Taxonomie van Bloom:

On / Offline:

Rollen:

Type video:

Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid en vallen onder de licentie Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0

Info leermateriaal

De studenten laten aan de hand van de opdracht zien dat ze de geleerde kennis kunnen omzetten naar de praktijk door berichten voor sociale media op te stellen.

Publicatiedatum

20 maart 2019

Laatst bijgewerkt

11 december 2025

Type

Niveau

Thema

Tijdsduur

Groepsgrootte

Taxonomie van Bloom

On / Offline

Zes rollen van de docent

Type video

Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid & Burgerschap en vallen onder de licentie Creative Commons BY-NC-SA 4.0

Gerelateerd materiaal:

Telefoonfuik

Dit werkboek (met bijbehorende docentenhandleiding) is ontworpen als instrument om het telefoongebruik van studenten inzichtelijk te maken. Door middel van gerichte opdrachten en reflectievragen analyseren studenten hun eigen gedrag.

Programmeren met ChatGPT

Deze uitwerking toont hoe ChatGPT is gebruikt om te leren programmeren, met als resultaat een bronvermeldinggenerator die studenten automatisch helpt bij het correct vermelden van bronnen.

Online pesten 5 |  Hoe kan een situatie lopen?

De laatste les in deze serie bespreekt drie uitkomsten van een online situatie: escalatie, de-escalatie of niets doen. Wat gebeurt daarbij? Welke keuzes leiden tot welke uitkomst?