Terug

Cognitieve overbelasting

Met alle prikkels die we dagelijks tot ons krijgen is het moeilijk om lang geconcentreerd met een onderwerp bezig te zijn. Dat is niet alleen voor jongvolwassenen moeilijk, maar hoe ga je dan als docent om met cognitieve overbelasting? Sterker nog: hoe voorkom je het? In deze video wordt uitgelegd wat het is en hoe je er rekening mee kan houden in de les.

Auteur:

Marit Johansen

Onderwijsinstelling:

Practoraat Mediawijsheid

Rol:

Programmamanager | Docent

 

 

Info leermiddel

Hoe ga je als docent om met cognitieve overbelasting? In deze video wordt uitgelegd wat het is en hoe je er rekening mee kan houden in de les.

Publicatiedatum:

07 december 2020

Laatst bijgewerkt:

08 januari 2026

Type:

  • Tutorials

Niveau:

Thema:

Tijdsduur:

Groepsgrootte:

Taxonomie van Bloom:

On / Offline:

Rollen:

Type video:

  • Didactiek

Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid en vallen onder de licentie Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0

Info leermateriaal

Hoe ga je als docent om met cognitieve overbelasting? In deze video wordt uitgelegd wat het is en hoe je er rekening mee kan houden in de les.

Publicatiedatum

07 december 2020

Laatst bijgewerkt

08 januari 2026

Type

  • Tutorials

Niveau

Thema

Tijdsduur

Groepsgrootte

Taxonomie van Bloom

On / Offline

Zes rollen van de docent

Type video

  • Didactiek

Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid & Burgerschap en vallen onder de licentie Creative Commons BY-NC-SA 4.0

Gerelateerd materiaal:

  • Overig

Kennisbank bouwen

Een effectieve kennisbank ondersteunt studenten om met duidelijke materialen en structuur zelfstandiger en in eigen tempo te leren.
  • Digitale vaardigheden, Docentprofessionalisering, Educatieve tools, Informatievaardigheden
  • Overig

Telefoonfuik

Dit werkboek (met bijbehorende docentenhandleiding) is ontworpen als instrument om het telefoongebruik van studenten inzichtelijk te maken. Door middel van gerichte opdrachten en reflectievragen analyseren studenten hun eigen gedrag.
  • Digitale balans, Digitale vaardigheden, Sociale media
  • Overig

Programmeren met ChatGPT

Deze uitwerking toont hoe ChatGPT is gebruikt om te leren programmeren, met als resultaat een bronvermeldinggenerator die studenten automatisch helpt bij het correct vermelden van bronnen.
  • Artificial Intelligence (AI)
  • Tutorials

Flipping the classroom

Wat is flipping the classroom en hoe kan het worden ingezet om studenten vooraf de leerstof te laten bestuderen en de lestijd te gebruiken voor verdieping, oefening en interactie.
  • Didactiek
  • Tutorials

Hoe verrijk ik mijn les met ict?

In deze video wordt uitgelegd hoe je het TPACK-model kan toepassen aan de hand van een lesontwerp.
  • Didactiek
  • Tutorials

Scaffolding

In deze video wordt uitgelegd wat scaffolding is en hoe je deze didactische aanpak effectief kunt inzetten om studenten stap voor stap te ondersteunen in hun leerproces.
  • Didactiek