Terug

Cognitieve overbelasting

Met alle prikkels die we dagelijks tot ons krijgen is het moeilijk om lang geconcentreerd met een onderwerp bezig te zijn. Dat is niet alleen voor jongvolwassenen moeilijk, maar hoe ga je dan als docent om met cognitieve overbelasting? Sterker nog: hoe voorkom je het? In deze video wordt uitgelegd wat het is en hoe je er rekening mee kan houden in de les.

Auteur:

Marit Johansen

Onderwijsinstelling:

Practoraat Mediawijsheid

Rol:

Programmamanager | Docent

 

 

Info leermiddel

Hoe ga je als docent om met cognitieve overbelasting? In deze video wordt uitgelegd wat het is en hoe je er rekening mee kan houden in de les.

Publicatiedatum:

07 december 2020

Laatst bijgewerkt:

08 januari 2026

Type:

  • Tutorials

Niveau:

Thema:

Tijdsduur:

Groepsgrootte:

Taxonomie van Bloom:

On / Offline:

Rollen:

Type video:

  • Didactiek

Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid en vallen onder de licentie Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0

Info leermateriaal

Hoe ga je als docent om met cognitieve overbelasting? In deze video wordt uitgelegd wat het is en hoe je er rekening mee kan houden in de les.

Publicatiedatum

07 december 2020

Laatst bijgewerkt

08 januari 2026

Type

  • Tutorials

Niveau

Thema

Tijdsduur

Groepsgrootte

Taxonomie van Bloom

On / Offline

Zes rollen van de docent

Type video

  • Didactiek

Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid & Burgerschap en vallen onder de licentie Creative Commons BY-NC-SA 4.0

Gerelateerd materiaal:

  • Overig

Prebunking

Deze kaartenset helpt studenten desinformatie beter te herkennen door hen vooraf kennis te laten maken met vijf veelgebruikte desinformatiestrategieën.
  • Desinformatie
  • Overig

Feedback gesprekstool

Docenten kunnen met behulp van een gestructureerde feedbackkaart feedbackmomenten effectiever vormgeven, waarbij studenten actief leren deelnemen en gerichter reflecteren op hun werk.
  • SLB | Mentor, Stage | BPV
  • Overig

AV-competenties in het AI-tijdperk

De opkomst van AI verandert het audiovisuele vak ingrijpend en vraagt om nieuwe kennis en competenties om als mediaprofessional toekomstbestendig te blijven.
  • Artificial Intelligence (AI), Digitale vaardigheden, Docentprofessionalisering
  • Tutorials

Flipping the classroom

Wat is flipping the classroom en hoe kan het worden ingezet om studenten vooraf de leerstof te laten bestuderen en de lestijd te gebruiken voor verdieping, oefening en interactie.
  • Didactiek
  • Tutorials

Hoe verrijk ik mijn les met ict?

In deze video wordt uitgelegd hoe je het TPACK-model kan toepassen aan de hand van een lesontwerp.
  • Didactiek
  • Tutorials

Scaffolding

In deze video wordt uitgelegd wat scaffolding is en hoe je deze didactische aanpak effectief kunt inzetten om studenten stap voor stap te ondersteunen in hun leerproces.
  • Didactiek