Wat was de aanleiding van je onderzoek?
In de lessen Werkvoorbereiding (WVB) zag ik dat studenten bij (teken)opdrachten vaak vastlopen op terugkerende deelstappen. Daardoor worden ze afhankelijk van directe docentondersteuning en ontstaan veel herhaalvragen. Er bestond al instructiemateriaal, maar dat stond verspreid en was lastig terug te vinden. Daarnaast bleek Learnbeat voor dit type naslag (veel kleine, taakgerichte instructies) minder geschikt. Daarom wilde ik onderzoeken hoe we een kennisbank kunnen ontwikkelen die studenten helpt zelfstandiger en in eigen tempo te werken, met minder afhankelijkheid van docenttijd.
In welke context vond je onderzoek plaats (les, klas, team, school breed)?
Ik wilde weten:
- waar studenten precies vastlopen tijdens (teken)opdrachten (welke stappen/onderdelen)
- welke vorm van ondersteuning studenten helpt om zelfstandig verder te kunnen
- welke structuur nodig is om instructies, begrippen en materialen snel vindbaar aan te bieden
- welke randvoorwaarden nodig zijn voor beheer en actualisatie (zodat het werkbaar blijft voor het team)
Wat wilde je te weten komen?
Ik wilde een concept-kennisbank opleveren met:
- een vaste WVB proceskapstok (start → finish) als houvast
- een begrippenlijst die te zoeken en filteren is, waar logisch gekoppeld aan processtappen
- taakgerichte instructies (stappenplannen/voorbeelden/checks)
- één centrale plek voor bestaand materiaal (video’s, stappenplannen, formats)
- een basis voor beheerafspraken, zodat het duurzaam onderhouden kan worden
Wat wilde je opleveren?
Ik wilde een concept-kennisbank opleveren met:
- een vaste WVB proceskapstok (start → finish) als houvast
- een begrippenlijst die te zoeken en filteren is, waar logisch gekoppeld aan processtappen
- taakgerichte instructies (stappenplannen/voorbeelden/checks)
- één centrale plek voor bestaand materiaal (video’s, stappenplannen, formats)
- een basis voor beheerafspraken, zodat het duurzaam onderhouden kan worden
Hoe heb je je onderzoek aangepakt (informatie vinden, experts bevragen etc.)?
Ik heb iteratief gewerkt vanuit de praktijk:
- knelpunten en herhaalvragen verzameld uit lessen
- bestaand materiaal geïnventariseerd binnen de vakgroep
- structuurkeuzes uitgewerkt (o.a. sitemap/proceslijn) en besproken in de vakgroep
- navraag gedaan bij studenten of de indeling logisch is
- afgestemd met het Lab Kennisbank-traject en inzichten uitgewisseld over Learnbeat vs SharePoint en over beheer/inrichting
- relevante kaders geraadpleegd rond blended leren, structuur en zelfregie
Waar liep je tegenaan?
- Learnbeat is sterk als leerpad, maar minder geschikt als uitgebreide kennisbank/naslag met veel kleine instructies.
- Materiaal was versnipperd (meerdere plekken/versies), waardoor vindbaarheid en hergebruik lastig waren.
- Tijdens het ontwerpen bleek dat de procesindeling “op papier” logisch kan zijn, maar óók moet aansluiten op hoe studenten zoeken.
- Door de samenwerking met Lab Kennisbank werd extra duidelijk dat SharePoint geschikt kan zijn, maar dat inrichting en beheer doorslaggevend zijn.
Wat gaf je energie?
- Het concretiseren van een heldere “kapstok” (proceslijn) die studenten houvast geeft.
- Het idee dat bestaande instructies eindelijk centraal en bruikbaar worden, in plaats van versnipperd.
- De samenwerking met de werkgroep vanuit het studiecentrum: het samenbrengen van perspectieven (didactiek/studentgebruik vs. platforminrichting/beheer).
Wat hebben andere docenten aan je onderzoek?
Andere mbo-docenten kunnen dit onderzoek gebruiken als praktische handleiding om zelf een kennisbank of naslagomgeving op te zetten die studenten helpt om zelfstandiger te werken. Concreet levert het hen op:
- een werkbaar stappenplan (van probleem in de les → naar structuur → naar inrichting en beheer);
- een herbruikbaar basisontwerp (startpagina als wegwijzer, procesroute als kapstok, begrippenlijst als instap) dat ook buiten WVB toepasbaar is;
- praktische keuzes en aandachtspunten rond vindbaarheid, taal (studententaal), versiebeheer en eigenaarschap, zodat materiaal niet opnieuw versnipperd raakt;
- een onderbouwd voorbeeld van hoe je digitale ondersteuning kunt organiseren in een omgeving die geschikt is voor naslag en beheer (zoals SharePoint), in aanvulling op een ELO die vooral sterk is als leerpad.
