Laptops, tablets en mobiele telefoons zijn al bijna niet meer weg te denken uit de klas. Technologie biedt het middelbaar beroepsonderwijs de mogelijkheid om toekomstgericht, flexibel en studentgericht onderwijs te ontwerpen. Studenten hebben via digitale middelen toegang tot de fysieke en online lessen en de onderwijssoftware die daarbij hoort, zoals Microsoft Teams, Socrative, Kahoot, Mentimeter en vele andere tools en programma’s.
Helaas hebben lang niet alle studenten toegang tot de technologie die nodig is om de lesstof te kunnen raadplegen, vanwege sociaaleconomische redenen. Daarmee bedoelen we de materiële omstandigheden en financiële achtergrond van de student, die soms bemoeilijkt dat de student de digitale vaardigheden bezit of de middelen heeft om een goede laptop aan te schaffen en zo het onderwijs goed te kunnen volgen. Bij kansenongelijkheid door onderwijstechnologie draait het dus om de invloed van de achtergrond van de student op de toegang tot het digitale onderwijs en het wel of niet bezitten van de digitale vaardigheden om mee te komen in de klas.
Het Practoraat Mediawijsheid is een van de aanjagers van leren en lesgeven met technologie binnen het mbo. Op het platform mbomediawijs.nl, maandelijks geraadpleegd door ongeveer achtduizend bezoekers, deelt het Practoraat Mediawijsheid inspiratie, lessen, onderzoek en tutorials op dit gebied. Bij deze impact op het onderwijs hoort de verantwoordelijkheid om de gevolgen van het inzetten van digitale middelen in de klas in kaart brengen. Om te achterhalen wat de mbo-docent kan doen om met de kansenongelijkheid door technologie in de klas om te gaan, heeft het Practoraat Mediawijsheid praktijkgericht onderzoek gedaan.
