Terug

Flaming

Onderwerp

Omgaan met (sociale) media.

Competentie

Media doorgronden | Verbinden via media

Benodigdheden

Device per student

In te zetten bij

Burgerschap | Mediawijsheid

Lesdoelen

De student kan aan het einde van de les uitleggen van de term flaming betekent en wat het effect hiervan kan zijn.

Te leveren producten

Niet van toepassing.

Beginsituatie

Het is wenselijk dat de studenten eest de les vrijheid van meningsuiting hebben gevolgd.

Vooruitkijken - 20 min.

Begin de les met het artikel van RTL nieuws over het vloeken van Nederlanders op internet. Vraag vervolgens aan de klas of zij zich herkennen in het artikel. Wat vinden zij ervan?  Wie van jullie heeft wel eens gescholden op internet? Waarom durven mensen online meer dan in het echt?

Verschillende programma’s vragen aandacht voor de gemene berichten die online worden gedeeld. Zo heeft talkshowhost Jimmy Kimmel een vast onderdeel in zijn programma waarbij bekende Amerikanen tweets voorlezen die over hen gaan. Een Belgisch programma koos ervoor om het online gedrag in het echt na te doen.

Mensen die zich zo negatief uitlaten worden ook wel ‘reaguurders’ genoemd. Een reaguurder is iemand die zich voortdurend negatief en op een niet-opbouwende manier uitlaat op het internet. Dit kan bijvoorbeeld op weblogs of als reactie onder video’s of posts. De term reaguurders is een samentrekking van ‘reageren’ en ‘gluren’.

Vertel dat het negatief, aanvallend of beledigend reageren op internet ook wel flaming wordt genoemd. Zulke berichten worden ‘flames’ genoemd, vandaar ook de term.

Discussie
Verdeel de klas in twee groepen. Eén groep is voor vrijheid van meningsuiting en vindt dat alles gezegd moet worden. De andere groep is tegen belediging en vindt dat een redactie moet ingrijpen. Laat de groepen een paar minuten voorbereiden en start daarna de discussie door steeds een student uit elke groep de beurt te geven.

Uitvoering - 30 min.

Terugkijken - 10 min.

Info leermiddel

Onder de noemer vrijheid van meningsuiting wordt op het internet heel veel gezegd. Door de anonimiteit worden er grenzen overschreden die anders wel gerespecteerd zouden worden.

Publicatiedatum:

03 december 2018

Laatst bijgewerkt:

11 november 2025

Type:

Niveau:

Thema:

Tijdsduur:

Groepsgrootte:

Taxonomie van Bloom:

On / Offline:

Rollen:

Type video:

Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid en vallen onder de licentie Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0

Info leermateriaal

Onder de noemer vrijheid van meningsuiting wordt op het internet heel veel gezegd. Door de anonimiteit worden er grenzen overschreden die anders wel gerespecteerd zouden worden.

Publicatiedatum

03 december 2018

Laatst bijgewerkt

11 november 2025

Type

Niveau

Thema

Tijdsduur

Groepsgrootte

Taxonomie van Bloom

On / Offline

Zes rollen van de docent

Type video

Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid & Burgerschap en vallen onder de licentie Creative Commons BY-NC-SA 4.0

Gerelateerd materiaal:

Feedback gesprekstool

Docenten kunnen met behulp van een gestructureerde feedbackkaart feedbackmomenten effectiever vormgeven, waarbij studenten actief leren deelnemen en gerichter reflecteren op hun werk.

AV-competenties in het AI-tijdperk

De opkomst van AI verandert het audiovisuele vak ingrijpend en vraagt om nieuwe kennis en competenties om als mediaprofessional toekomstbestendig te blijven.

Telefoongebruik gesprekstool

De ideale dag is een gesprekstool die slb’ers helpt om met studenten in gesprek te gaan over hun telefoongebruik.