Terug

Product placement

Onderwerp

Nieuws en informatie verwerken.

Competentie

Media doorgronden | Discussiëren over media

Benodigdheden

Beamer en video’s uit de les | wizer.me

In te zetten bij

Burgerschap | Mediawijsheid

Lesdoelen

  • De student kan uitleggen hoe de toepassing van branded content door mediaproducenten werkt;
  • De student kan een mening formuleren over de inzet van branded content als reclameformat/techniek en deze mening onderbouwen met argumenten.

Te leveren producten

Wizer.me sheet met antwoorden per student.

Beginsituatie

Studenten consumeren dagelijks meerdere vormen van media, maar zijn zich in mindere mate bewust van de invloed van reclame.

Vooruitkijken - 15 min.

Bedrijven doen er veel aan om producten zo goed mogelijk weer te geven. Bedrijven bedenken daarbij wie ze willen aanspreken, met andere woorden, wie de doelgroep is. Bij auto’s worden er er vaak vrouwen afgebeeld om de verkoop te stimuleren. Reclames van speelgoed zijn vaak rond 6 uur op televisie omdat televisiemakers weten dat dan de meeste kinderen kijken. De verkoper denkt van tevoren dus goed na over zijn boodschap, hoe dat gebracht wordt en hoe ze ervoor kunnen zorgen het meeste uit een reclame te halen. Dit betekent dat ook veel beelden mooier worden gemaakt dan ze zijn.

Opdracht 1
Deel met studenten het nieuws over het GTST-personage Nina Sanders die een kledinglijn ontwerpt voor WEfashion in GTST en dat deze kledinglijn ook in het echt wordt verkocht. Deze lijn is zowel online als offline te kopen en niet alleen door ‘mensen uit Meerdijk’, maar in alle winkels door heel Nederland.

In dit artikel staat meer informatie: WEfashion krijgt verhaallijn GTST, Adformatie oktober 2016.

Bespreek met je studenten:

  • Zou je het product eerder kopen, omdat een personage uit GTST het heeft ontworpen?
  • Hoe heet deze vorm van reclame maken? Sluikreclame/branded content/product placement.
  • Wat vind je van deze manier van reclame maken door WEfashion?

Uitvoering - 30 min.

Terugkijken - 15 min.

Info leermiddel

De studenten kijken naar een nieuwe manier waarop sluikreclame wordt ingezet. Ze denken na over het effect van reclame en formuleren hoe zij zelf denken over deze technieken.

Publicatiedatum:

07 december 2018

Laatst bijgewerkt:

04 december 2025

Type:

Niveau:

Thema:

Tijdsduur:

Groepsgrootte:

Taxonomie van Bloom:

On / Offline:

Rollen:

Type video:

Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid en vallen onder de licentie Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0

Info leermateriaal

De studenten kijken naar een nieuwe manier waarop sluikreclame wordt ingezet. Ze denken na over het effect van reclame en formuleren hoe zij zelf denken over deze technieken.

Publicatiedatum

07 december 2018

Laatst bijgewerkt

04 december 2025

Type

Niveau

Thema

Tijdsduur

Groepsgrootte

Taxonomie van Bloom

On / Offline

Zes rollen van de docent

Type video

Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid & Burgerschap en vallen onder de licentie Creative Commons BY-NC-SA 4.0

Gerelateerd materiaal:

Kennisbank bouwen

Een effectieve kennisbank ondersteunt studenten om met duidelijke materialen en structuur zelfstandiger en in eigen tempo te leren.

Telefoonfuik

Dit werkboek (met bijbehorende docentenhandleiding) is ontworpen als instrument om het telefoongebruik van studenten inzichtelijk te maken. Door middel van gerichte opdrachten en reflectievragen analyseren studenten hun eigen gedrag.

Programmeren met ChatGPT

Deze uitwerking toont hoe ChatGPT is gebruikt om te leren programmeren, met als resultaat een bronvermeldinggenerator die studenten automatisch helpt bij het correct vermelden van bronnen.