Deze verkenning richt zich op het ondersteunen van docenten bij het begeleiden van studenten in het kritisch evalueren van politieke beloften op sociale media. Het beschrijft een stappenplan dat studenten helpt om politieke uitspraken systematisch te analyseren en te beoordelen op betrouwbaarheid en intentie. Hiermee biedt het docenten een concrete aanpak om kritisch denken en mediawijsheid in het onderwijs te versterken.
Auteur:
Benjamin Koolstra
Onderwijsinstelling:
Hout- en Meubileringscollege Amsterdam
Rol:
Docent Burgerschap
De docenten van het Practoraat Mediawijsheid doen praktijkgericht onderzoek om nieuwe ideeën uit te proberen en kennis op te doen om de onderwijspraktijk te verbeteren. Benjamin Koolstra heeft onderzocht welke hulpmiddelen er zijn voor docenten om studenten te faciliteren bij het kritisch evalueren van politieke beloften op sociale media.
Wat was de aanleiding van je onderzoek?
Als docent burgerschap merkte ik tijdens mijn lessen over politiek dat studenten vaak verwezen naar partijen die ze online hadden gezien. Bijvoorbeeld: Kok Chan (Nederland met een Plan) en Forum voor Democratie zijn allebei partijen die online veel aandacht krijgen. Wanneer ik naar politieke partijen vroeg, viel het me op dat studenten opvallend vaak deze partijen noemden, hoewel ze in het parlement nauwelijks of slechts minimaal vertegenwoordigd zijn.
Studenten komen veel van deze partijen tegen, maar stellen naar mijn mening te weinig kritische vragen over hen.
Het is belangrijk dat studenten kritisch blijven ten opzichte van politieke partijen en hoe deze zich online profileren. Ik wilde daarom iets ontwikkelen dat studenten zou helpen om een kritische houding aan te nemen.
In welke context vond je onderzoek plaats (les, klas, team, school breed)?
Mijn onderzoek was school breed, maar het eindproduct is voornamelijk in te zetten bij het vak burgerschap.
Wat wilde je te weten komen?
Hoe ik als docent studenten kan faciliteren om online content van politieke partijen, zoals de beloften die zij maken op sociale media, kritisch te beoordelen en hierbij een kritisch houding aan te nemen.
Wat wilde je opleveren?
Met de uitkomsten van mijn onderzoek wilde ik:
Hoe heb je je onderzoek aangepakt (informatie vinden, experts bevragen etc.)?
Eerst heb ik met studenten besproken hoe zij komen tot het kiezen van een politieke partij. Toen ik hieruit begreep dat steeds meer jongeren afgaan op online content, ben ik informatie gaan zoeken over hoe ik studenten kan helpen bij het kritisch beoordelen van online content.
Waar liep je tegenaan?
Aan het begin liep ik tegen een specifiek probleem aan. Het probleem was duidelijk, maar ik was zoekende naar hoe ik dit kon vertalen naar iets praktisch waar docenten en studenten wat aan hebben.
Wat gaf je energie?
Het gaf me energie dat ik merkte dat ik als docent hier behoefte aan had en dat ik zie dat ik het makkelijk kan gaan gebruiken in mijn lessen.
Wat hebben andere docenten aan je onderzoek?
Docenten kunnen de resultaten van mijn onderzoek ophangen in hun lokaal en hiernaar verwijzen in hun lessen.
Publicatiedatum:
11 juli 2024
Laatst bijgewerkt:
10 februari 2026
Type:
Niveau:
Thema:
Tijdsduur:
Groepsgrootte:
Taxonomie van Bloom:
On / Offline:
Rollen:
Type video:
Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid en vallen onder de licentie Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0
Publicatiedatum
11 juli 2024
Laatst bijgewerkt
10 februari 2026
Type
Niveau
Thema
Tijdsduur
Groepsgrootte
Taxonomie van Bloom
On / Offline
Zes rollen van de docent
Type video
Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid & Burgerschap en vallen onder de licentie Creative Commons BY-NC-SA 4.0