In dit document wordt onderzocht hoe actualiteiten op een efficiënte en gestructureerde manier geïntegreerd kunnen worden in het onderwijs. Vanuit de lespraktijk is een AI-ondersteunende aanpak ontwikkeld die docenten helpt om actuele gebeurtenissen snel te vertalen naar betekenisvolle lesinhoud. De beschreven werkwijze is breed toepasbaar, zowel binnen mediawijsheid als in andere vakgebieden en onderwijscontexten.
Aan dit open leermateriaal is UNESCO AI Patronage verleend. Dit houdt in dat UNESCO erkent dat het leermiddel aansluit bij haar waarden en uitgangspunten voor verantwoorde, ethische en mensgerichte inzet van artificiële intelligentie. De patronage geeft aan dat het initiatief bijdraagt aan kwaliteitsvolle AI-educatie.
Auteur:
Lisa Scheer
Onderwijsinstelling:
Mediacollege Amsterdam vmbo
Rol:
Docent
De docenten van het Practoraat Mediawijsheid doen praktijkgericht onderzoek om nieuwe ideeën uit te proberen en kennis op te doen om de onderwijspraktijk te verbeteren. Lisa Scheer van het Mediacollege Amsterdam vmbo onderzocht hoe actualiteiten op een efficiënte manier in lessen mediawijsheid geïntegreerd kunnen worden. Vanuit haar eigen lespraktijk ontwikkelde ze een AI promtscript dat docenten helpt om snel en gestructureerd actuele gebeurtenissen te integreren in hun les. Haar onderzoek biedt niet alleen handvatten voor haar eigen lessen, maar is breed inzetbaar voor andere vakgebieden en scholen.
Wat was de aanleiding van je onderzoek?
Ik liep er tegen aan dat ik veel tijd kwijt ben met het schrijven van Mediawijsheidlessen waar ik het belangrijk vind om actualiteit in te verwerken.
In welke context vond je onderzoek plaats (les, klas, team, school breed)?
In de context van mijn eigen lessen en mijn team.
Wat wilde je te weten komen?
Ik wilde erachter komen hoe je actualiteiten gemakkelijk in lessen kan verwerken zonder dat dit te veel tijd kost.
Wat wilde je opleveren?
Een product dat mij helpt beter en gemakkelijker actualiteiten te vinden en in mijn lessen te integreren. Idealiter is dit product dusdanig breed in te zetten dat het ook voor andere vakgebieden en scholen kan worden gebruikt.
Hoe heb je je onderzoek aangepakt (informatie vinden, experts bevragen, etc.)?
Experts
Literatuur
Bronnen
Waar liep je tegenaan?
Het gapende gat tussen wat uit wetenschappelijk onderzoek komt (dat het koppelen van actualiteiten en belevingswereld aan lesmateriaal belangrijk is voor leerlingen) en de realiteit waar dit er vaak bij inschiet doordat het tijdrovend is.
Wat gaf je energie?
Het gaf mij energie om weer onderzoek te doen en creatief na te denken over een oplossing of toepassing.
Wat hebben andere docenten aan je onderzoek?
Ik hoop dat mijn onderzoek andere docenten (vooral degenen met koudwatervrees) over de drempel helpt om ermee te gaan spelen. AI is geen eng digitaal monster, maar juist een gemakkelijk te gebruiken gereedschap dat tijd bespaart bij lesvoorbereiding én inspiratie geeft voor creatievere lessen.
Publicatiedatum:
10 april 2025
Laatst bijgewerkt:
10 februari 2026
Type:
Niveau:
Thema:
Tijdsduur:
Groepsgrootte:
Taxonomie van Bloom:
On / Offline:
Rollen:
Type video:
Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid en vallen onder de licentie Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0
Publicatiedatum
10 april 2025
Laatst bijgewerkt
10 februari 2026
Type
Niveau
Thema
Tijdsduur
Groepsgrootte
Taxonomie van Bloom
On / Offline
Zes rollen van de docent
Type video
Dit is open leermateriaal van het Practoraat Mediawijsheid & Burgerschap en vallen onder de licentie Creative Commons BY-NC-SA 4.0